小学数学教学中培养自学能力的策略探寻

尹燕

【摘 要】 数学教学不仅要授予学生知识，还要把培养学生自学能力作为教学目标的重要内容，为学生将来全面发展奠基。

【关键词】 小学数学；自学能力；培养；实践策略

【中图分类号】 G62.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-0-01

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，有这么一句名言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学会学习成为现代人生存之必需，是个体立于竞争之地不败的重要筹码。小学数学作为学生全面发展的奠基教育平台，不仅只应担当知识授予任务，还应肩负起学生良好学习能力培养重任。只有这样，才能真正做到为学生全面发展奠基。下面，我结合实践，谈谈如何在小学数学教学中培养学生自学能力。

一、激发自学兴趣，让学生要学

陶行知先生曾经说到：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，是学生“我要学”的情感内驱。凡是教学大家，我们可看到，其课堂不仅在导入处大做激趣文章，在课堂流程都是趣味浓浓的，能让学生时刻都保持一个积极的“我要学”心态和欲望。实践也证明，这只有这种背景下的学生，才会有“要学”、“想学”的学习动机，也才可能成为乐于自学的人。因此，对于奠基的小学数学教学，我们就应注重学生兴趣激发和培养，通过多种方式，落实到教学过程中，让学生感受到数学学习的快乐，从而产生“我要学”内驱，自觉成为“我要学”主体。

二、创设问题情境，让学生想学