2017版小学科学课程标准解读

冀思琪　刘军

摘要：2017版《义务教育小学科学课程标准》不仅制定出全新的课程性质与目标，而且在内容与实施建议方面也有不小的改动。正确认识和理解小学科学课程标准，对于正视小学科学课程的价值以及小学科学教师的日后教学等均有十分重要的意义。

关键词：小学科学；课程标准；解读

中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：1009-010X（2017）13-0004-03

自课改实施以来，小学科学课程在实践探索中不断向前发展，这对小学生科学素养的培养发挥着至关重要的作用。教育部为保障全民科学素质行动在基础教育领域的顺利进行并以此来推动小学科学教育的深入发展，重新修订并完善了小学科学课程标准，预计于2017年秋季开始施行。课程标准作为教学的指导性文件，规定着学科的课程性质、目标、内容以及实施建议。为帮助小学科学教师正确解读与把握2017版小学科学课程标准，促进小学科学教育的更好发展，本文将从以下四个方面对2017版《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“标准”）进行分析。

一、课程性质与课程设计思路

首先，标准重新定位了小学科学课程的性质，具体表现为小学科学课程的基础性、实践性、综合性。标准认为，早期的科学教育对于学生科学素养的形成具有不可替代的作用。在小学科学课程中，学生通过知识与技能的学习，培养观察、比较、分析的能力，利用科学知识和科学技能去理解身边的科学现象并解决一些实际问题，为日后的科学知识学习、日常生活乃至终身发展打好坚实基础，此其基础性特点。……