体育课损伤事故之精神损害赔偿

孙建丽+覃英

摘 要：体育课上学生受损伤之精神损害的判断标准应以客观标准为主，辅之以主观标准；赔偿范围既可以是物质性人格权损害，也可以是精神性人格权损害，但都必须符合我国法律上所规定的“严重性”标准；从因果关系来看，只要对该损害的发生具有作用力，便构成侵权法上的因果关系。确定精神损害赔偿数额应当考虑侵权人的过错程度；侵害的手段、场合和行为方式等具体情节；侵权行为所造成的后果；侵权人的获利情况；侵权人的经济能力；受诉法院所在地的平均生活水平等因素。

关 键 词：体育课；损伤事故；精神损害赔偿

中图分类号：D923 文献标识码：A 文章编号：1007-8207（2017）06-0124-06

近些年来，从小学到大学，校园体育课堂上学生受损伤的事故时有发生。随着学生及其家长维权意识的不断提高，一旦出现身体伤害，家长常常不问何种原因，只要和学校有关，就向学校提出索赔，而且索赔事项大多涉及精神损害赔偿，有些索赔数额高达几十万。这对作为非营利机构的学校来说，无疑是沉重打击。因此，探讨在体育课堂上学生受损伤之精神损害赔偿的条件具有现实意义。

一、 体育课上学生受损伤之原因分析

正如任何事物皆具有两面性一样，课堂体育活动也不例外。课堂体育活动，一方面可使学生强身健体，增强体质，注重彼此之间的团结协作；但另一方面，因其存在竞技性、对抗性、激烈性，也会随时置学生被外界及其本身侵犯的风险之中。……