基于游戏的高中历史教学策略

汪玉珍

摘 要：游戏是唤起学生学习兴趣的关键，而兴趣则是提高学生学习质量的重要保障。在新课改的教学背景下，高中历史课堂教学发生了翻天覆地的变化，即对教学方式、教学内容、历史教材等都提出了新的要求。就传统枯燥的历史教学模式，教育工作者就提出了新的设想，即要积极引入游戏教学法，以此来增加教学的趣味性、游戏性，进而促使历史课堂教学得以真正实现“寓教于乐”的教学目标。

关键词：游戏；高中历史；教学策略

高中历史教学，可采用竞赛游戏的教学模式，即在教学活动中借鉴综艺节目的组织形式，将影视、音乐、学生作品和国家课程的历史知识有机地结合在一起，开展听、唱、看、演等多种形式的教学活动，可以实现寓乐于教，寓乐于学。

1借助游戏法进行新课导入

教学的艺术在于引导学生、激励学生、激发学生，第斯多惠就曾经说过：“教学的成功之处就在于使你的学生对你教授的东西产生兴趣。”然而，要让学生对历史这门原本就枯燥乏味的学科产生兴趣并非一件易事，这需要教师不断地从实际教学中进行经验的总结，并在不断地摸索中完善和创新每个教学环节。作为历史课程开端的“新课导入”在此就显得尤为重要了。俗话说的好，“良好的开端是成功的一半”，为此，为了更好地激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、使教学氛围变得活跃起来，教师就可以切实地将游戏法引入课堂，借此增加学科的吸引力。……