新课改下音乐教学中存在的问题及对策

高文博

【关键词】 新课改；高中；音乐教学；问题； 对策

【中图分类号】 G633.951

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 11—0082—01

一、新课改下音乐教学中存在的问题分析

1.教学观念有待转变

从课改开展以来，各类新颖的教学方式方法不断产生，给音乐教学注入了活力。但受长时间“填鸭式”教学的影响，“以教师为中心”的课堂教学观念仍使一些音乐教师难以放弃。在课堂教学中，教学方法陈旧单一，缺乏新意，学生被动接受，难以调动学生的学习热情和兴趣。譬如在课堂上，在聆听音乐前，教师往往是从曲目的创作背景、手法、曲式结构、乐理知识、主题内涵等方面进行详细讲授。学生也认真听课，但在教师讲解完后，学生对音乐的兴趣和探知欲却很难提升。

2.照本宣科缺乏探究

对音乐的学习，不仅在于培养学生情感，陶冶情操，更在于积累新的知识。在课堂教学中，有些音乐教师照本宣科，教学思路固定不变，对音乐课程教学内容不能灵活调整，使得课堂缺乏活力，学生也感到枯燥、乏味，难以调动学生的学习主观能动性。

3.课堂教学缺乏创新

音乐的聆听对象不同，他们在音乐情感和内涵理解上也是不尽相同的。但从当前教学情况看，有些教学中教师不重视创新。在指导学生理解和鉴赏音乐时，仍注重探讨“标准答案”。如果学生思维和教师设计思路有偏差时，又会进行纠正性引导，将学生思维引入到“唯一”。

二、新课改下音乐教学改进的可行性对策

1.积极转变教学观念

陈旧的、滞后的、封闭的教学理念会束缚到音乐教师。……