浅析当代初中数学“导向、养习、授法”学习指导策略

蔡小菊

（浙江省台州市白云中学，浙江台州，318001）

摘 要：随着社会需求发展变化，对于教育的发展也有了更高的要求。必须以培养“学习型、创新性、自主型”为主要教学目的，才能使学生们能够在未来的社会中不断自发的开展学习，以更快的获取新的知识，创造知识并成为社会中的佼佼者。因此，在开展教学的过程中应当坚持针对性的指导教学方针，使学生能够快乐的学习、持续的学习、会学习，以此来提升学生的学习效率以及教学质量。

关键词：初中教学 学习 指导策略

在目前的教学过程中，应当全面的有效地结合学科特点以及学生的具体情况。以教学材料为参考，根据学生的心理认知能力，进行实践教学。而在此基础上，为了更进一步的开展初中数学教学，笔者认为应当以“导向、养习、授法”的方式为指导策略。

一、导向

导向对于初中数学的教学来说其基本定义可理解为对学生学习方向的引导。其内容包括学生对于学习的兴趣、学习态度、学习动机以及学习的意志力等方面的因素，其中学习的动机则是学习的核心。建立明确的学习动机能够有效的激发学生对于学习的情感以促使学生端正学习态度。好的学习动机在整个学习过程中发挥着定向、推动、维持的作用，而动机的发展则是来源于需要。因此，学生在学习过程中不能处于被动的地位，应当进行积极主动的学习，成为教学过程中的主导者。通过加强对他们的教育引导，从而帮助他们能够更好地处理学习与生活之间的关系，建立对应的学习系统。……