翻转课堂教学模式在大学生中认可度调查研究

曹卫锋++梅霞

【摘要】翻转课堂教学模式是以发挥学生主观能动性为特征。我院部分课程自2013年开始进行翻转课堂教学模式的改革。本项目以江苏农林职业技术学院学生为主要研究群体，设计调查问卷，调查翻转课堂实施过程中的教学环境及资源、教学实施及教学效果等在大学生中的认可度。通过数据的相关分析可见：虽然大学生对翻转课堂教学模式某些环节认可度不同，但整体上能认可翻转课堂教学模式。结合分析文章结尾为教师进一步有效开展翻转课堂教学给出了探讨建议。

【关键词】翻转课堂 大学生 认可度

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0057-03

一、引言

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心[1]。以教育信息化的大潮为契机，我院自2013年起加大了课程教学改革的力度。充分考虑了多元招生模式下的生源差异性，因材施教地制定了相应课程教学改革方案，发挥信息技术的辅助教学优势，大力推进信息技术在教学过程中的广泛应用，将翻转课堂教学模式运用到实际教学中，促进课程信息化与教学新理念的有效整合。翻转课堂是将传统教学过程中的知识传授和知识内化进行了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助完成[2]。随着教学过程的颠覆，师生在学习过程中各环节的任务也发生了变化。……