浅谈小学数学教学中培养学生数学语言的体会

朱洪益

【摘要】数学源于生活，又广泛应用于生活，在实际生活中运用所学数学知识，解决实际问题是小学生的数学素养之一，而培养学生的数学语言又是提高学生数学素养的关键。作为一线老师，我们应注重对学生数学语言的培养，让学生获得数学交流的机会，发展学生的数学思维，培养学生学习的主动性，树立学习的自信心，提高学习能力。

【关键词】数学语言 数学交流 核心素养

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0144-02

数学语言是课堂教学师生交流的工具，数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，在小学数学教学中，学生学好用好数学语言是学好数学知识的必备条件，是帮助学生理解数学概念、提高计算能力、和培养思维能力等数学素养的重要手段。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它作为数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。

一、在教师的潜移默化中形成数学语言，养成良好学习习惯

数学教师的语言应该是学生的表率。正如陶行知先生说：“事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教，教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子，事怎么做，就怎么学，就怎么教。”在数学教学中一定要让学生知其然知其所以然。因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。……