“四步”教学法提高小学思想品德课效率

蒋丽

【摘要】为了提高课堂教学效率，教师要善于工作中总结出好的经验，形成自己的独特教学方式。通过“四步”教学法，在小学思想品德教学过程中取得了得心应手的效果，愿意与教师们共同分享共同进步。

【关键词】引导发现 听说训练 客观评价 学以致用

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0078-01

尽管我们提倡“教学无定法”，但也有一定的规律可循，学科的不同、教师的经验不同，课堂教学的设计就有区别。思品课是一门注重思想教育的课程，要求课堂过程的关键是在学生的思想上下功夫，最终目的是用思想指导行动。那么怎样才能上好一堂小学思品课？我通过几年的实践经验教学，觉得应经过以下几个过程：引导发现、听说训练、客观评价、学以致用。

一、引导发现

顾名思义就是引导学生发现问题，通过课堂分析，最终解决问题。引导发现，就是要引出学生的兴趣。比如：我上《与邻居和睦相处》一课时，就设计了这样的引入语言：过年了，家家户户都忙着买对联、贴对联，老师也准备了一副对联，老师给出的上联是“远水难救近火”，那么下联谁能对呢？指名学生回答，有的回答——近邻胜过远亲。接着再请同学们想想横联应怎么写？——关联到邻居相处的？这样就可以自然而然地引出课题。这样的设计，不仅提高了学生继续学习的兴趣，还可以使学生对这堂课所学的内容有了大致的了解，实现了引导的目的，给学生一个充分的思想准备。

二、听说训练

课堂认真听讲很关键。……