让品德在生活中升华

毕干乙

【摘要】人人具备了优良品德，整个社会才会和谐，才会充满正能量。小学时期的孩子可塑性强，正是培养优良品德行为的最佳时期。本文重点阐述如何依托《品德与社会》课程，来培养学生的优良品德，做社会品德高尚的小公民。

【关键词】品德 生活 升华 学生 品德课

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0069-02

孩子的心灵是纯洁而单纯的，学生要健康成长需要家长的诱导，老师的引导，环境的熏陶。每个人的成长轨迹，都会与其品性有着千丝万缕的关系。个人品德决定着大家对自己的认可程度，大家对自己的期待和认识。品德的重要性，不仅仅体现在职场上，也表现在生活中的方方面面。品德对于一个人如此重要，那么如何让在校的孩子养成好品德，走出校门体现高素质呢？

我觉得这与上好《品德与社会》课非常重要。《品德与社会》这门课程的基本理念之一，是课程生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、认识、感悟。只有来自于孩子实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感、道德体验、道德认知。所以，在实际教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生体验，使他们在学习后能将升华后的行为回归到生活中去。

一、立足生活需要，确定教学目标。

《品德与社会》课标标准指出：“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生实际的密切联系。”所以我们在确定教学目标时，要把握教材的意图，以学生的生活实际为起点，联系学生的生活实际，要确立情感目标、行为与习惯目标、知识与技能目标。……