品德与社会课程教学中学生道德情感的培养路径分析

温国船

（广州市花都区花城街罗洞小学，广东 广州 510800）

摘 要：小学阶段是学生良好品德形成的关键时期，良好的思想道德品质能够为学生日后的发展做好铺垫。品德与社会是一门以品德与道德情感培养为核心的学科课程，通过这一课程的学习，能够提高小学生的道德认知，使他们树立良好的道德情感意识。本文从品德与社会课程教学中培养学生道德情感的重要性出发，以此为基础，谈谈如何在教学中培养学生的道德情感。

关键词：品德与社会；道德情感；培养路径

英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”良好的道德品质对学生的影响是根深蒂固的，伴随着他们的一生，倘若学生在早期就培养了良好的道德认知，日积月累，将有助于帮助他们树立良好的道德情感意识。品德与社会是小学教育体系中的基础课程，教师在开展课程教学时，应着力于在教学活动中进行道德情感、道德行为的渗透教育，使学生在日常的学习生活中树立正确的思想价值观。结合我校品德与社会课程的教学现状，研究学生道德情感的培养，不仅能够丰富学科教学理论，还能对学生的思想教育实践予以理论上的指导。

一、品德与社会课程培养学生道德情感的重要性

小学生正处于感官、神经系统的巨大变化期，他们的行为习惯正处于形成中，可塑性大，可变性强。正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。……