精心设计，开辟品德与社会课新天地

史茂军

[摘 要]要让小学品德与社会课的教学更有效，则要在学生实际生活的基础上，注重渗透德育教育。精心设计各种教学策略可以提高小学品德与社会课的有效性，如开展问题讨论；重演德育故事；开展课外活动等。

[关键词]品德与社会 问题 德育 课外活动

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）33-052

小学品德与社会的教学现状不容乐观，很多学校的教学目标和学生的现实生活之间有一定的距离，而枯燥的教学方式也很难激发学生自主学习的兴趣。要提高小学品德与社会课教学的有效性，就要走进学生的生活，采用各种方法激发学生的学习兴趣，促进学生有所感悟。

一、开展问题讨论，开拓思维

小学《品德与社会课程标准》要求在制订教学目标时要注意将学生的知识、技能和情感等融合在一起，并采取各种有效措施，优化教学过程。教师在教学的过程中，可以围绕教学内容创设问题情境，引导学生交流讨论，以此来开拓学生的思维。

例如，在教学品德与社会四年级下册《在公共汽车上》一课时，可以让学生围绕课本中所说的“曹阳”的故事来进行讨论，让他们自主思索，并进行小组讨论，说一说自己是怎么看待“曹阳”的故事的；如果自己以后遇到这种事情，该如何处理。教师可以适当地向学生提出一些问题，促进学生思索，如“大家可以设身处地想一下，如果你是曹阳，当你坐在座位上的时候，心中有什么感受呢？旁边的那位大哥哥如何想呢？……