浅谈小学数学的有效教学

赵其玲

（平邑县地方镇中心校，山东 临沂 273300）

摘 要：在小学数学教学中，部分教师过分追求考试成绩，忽视了学生学习兴趣的培养。多数学生在学习中疲于应付，严重影响了学习效果。教师要平衡各方面的因素，重视数学课堂教学方式的改进，使学生在轻松愉快的课堂环境下更好地学习。那么，如何进行有效的教学呢？教师要激发学生学习兴趣，让学生真正参与到课堂的基础上进行有效教学。本文主要探讨了小学数学的有效教学，希望为数学教学改革提供借鉴。

关键词：小学数学；有效教学；措施

一、树立以学生为学习主体的教学理念

我国的基础教育起步较早，经验丰富，特别是小学阶段的教学，取得了较好的成绩。但是，小学教育中还存在着不少问题，教学方法更多体现的是教师如何做，有什么样的技巧，很少关注学生接受得怎么样，填鸭式教学方法仍然存在。教师只注重书本知识，以书本为中心实施教育，忽视了学生性格的形成及发展，忽视了学生数学思维的培养，数学能力更无从谈起。课堂成了教师一个人表演的舞台。事实证明，这样的教学方式太功利化，增加了学生的负担，学生因感觉枯燥而从心理上放弃了数学。因此，教师在小学课堂教学中，要注意数学的实用性，即数学在生活中的应用，如何用数学知识解决生活中的问题，并在此基础上培养学生的创新意识和能力，鼓励学生独立思考，发展发散性思维。

要做到这些，首要的就是将学生放在和教师平等的地位，使学生有独立思考、自由发言的机会，从传统的被动接受到学生主动学习、思考，成为课堂学习的主体。……