高中物理教学语言艺术初探

孙根成

教学语言对教学效果有很大影响.教学语言是一门艺术.优秀的教师善于发挥语言的魅力，对学生进行合理引导，启发学生对物理知识进行探究和思考.物理是高中教学的重点，也是让很多学生感到头疼的一门学科.教师要利用通俗易懂、科学准确、生动形象的教学语言开展教学.下面对物理学科的教学特点以及学生的心理特征进行分析，总结出提高物理教学语言水平的方法.

一、生动形象，直观性强——发挥教学语言艺

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高中物理的理论性较强，很多知识显得十分抽象.在物理教学中，教师如果不能有效地处理好这些知识，用生动形象的语言将其展示出来，就会影响学生的理解，不利于物理教学效果的提高.教师利用教学语言向学生传授知识，教学语言会对学生的思考和学习体验产生影响.教师要善于发挥教学语言的艺术，将教学语言生动形象化，降低学生的理解难度，帮助学生理解相关的知识，激发他们学习的主观意愿.要想发挥物理教学语言艺术，将教学语言变得更加生动形象，教师就要对教材内容进行深入研究，然后深入浅出地将一些知识传授给学生.例如，在讲“机械波的图象”时，教师可以利用比喻的手法，将质点比喻成一个人，整个图象比喻成人上山下山的过程，进而得出“顺坡走，上坡下，下坡上，莫回头”的口诀.这就将原本抽象的物理知识利用生动形象的语言展示出来，既有助于学生……