在解决问题背景下加强运算教学初探

孙莉

摘 要：随着新一轮基础教育课程改革的不断深入和发展，小学数学也面临着一系列的改革，新课改强调让学生成为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，旨在通过数学知识的学习，培养学生解决现实问题的能力。运算教学贯穿于整个数学教学活动之中，对于怎样激发学生的运算兴趣，提高学生的运算能力等问题的进一步探讨显得尤为重要。

关键词：小学数学；解决问题；运算教学；教学策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.021

小学数学是小学阶段一门重要的学科，具有逻辑性强的特点，主要培养学生的逻辑思维能力、空间想象力及灵活运用能力，同时还具有抽象性的特点。然而小学生的思维主要以形象思维为主，对于抽象的知识理解起来比较困难，教师只有把抽象的知识和学生的日常生活联系在一起，将抽象的知识形象化、具体化，才能便于学生理解，从而使学生乐于学、喜欢学这门课程。

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入和发展，小学数学也面临着一系列的改革。新课改强调让学生成为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，从而培养学生运用所学知识来解决现实生活问题的能力。具体到计算教学，就是让学生运用所学的计算方面的知识来计算现实中的问题。那么，在具体的教学过程中，我们如何在“解决问题”中更好地开展计算教学呢？首先我们先了解一下“解决问题”和“运算教学”的概念。

一、解决问题