关于小学全科教师信息素养的培养模式的研究

刘向明+开健

摘 要：信息教学在当前的社会趋势下，是在各个领域都被广泛应用的要素。教学领域亦是如此，特别是在小学阶段，学生的思想更倾向图像化，所以信息化的引导方式是最为有利的。本文对小学阶段全科教师信息素养的培养展开分析，旨在为小学阶段教学改革提供参考。

关键词：小学教学 全科教师 信息素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）07-0059-02

信息素养是一个宽泛的概念，关乎一个人信息知识的存储以及对于信息技术的应用能力等多个方面。在当前高节奏运作的社会背景下，信息技术毫无疑问是对各个领域发展都有决定性作用的因素，也包括教学领域，所以对于教师群体信息素养的培养也是至关重要的课题。因此后续将着重讨论，以促进教学改革。

1 小学全科教师信息素养问题分析

1.1 信息元素应用意识不足

信息技术在教学过程中的应用并不是当前教学领域的硬性要求，许多小学全科教师也认为自己需要承担多个科目的教学所以没有余力去对信息元素的应用进行研究。可见信息元素的重要性并未得到小学全科教师的充分重视，许多教师对信息要素在教学过程中的应用本身就并不认为是十分必要的，所以更无法谈及信息素养的提升。

1.2 信息技术应用不熟练

信息技术能否得到合理灵活的应用取决于教师对于相关技术的了解，这需要教师具备充分的信息意识，才能将信息要素更好的运用在每个科目的教学当中。……