中学生性行为的成因及教育策略漫谈

黄海

一、我国中学生性健康教育现状

新中国成立以来，我国性健康教育工作的开展经历了一个漫长而曲折的历程，主要经历了三个阶段，即性教育的禁闭阶段（1949-1977年）、性教育的萌动阶段（1978-1987年）和性教育的发展阶段（1988年至今）。几十年不间断的对性生理、性心理、性道德等方面进行思考和探索，近些年来，我国性教育的话题更是被广泛涉及，但总的来说中学生性健康教育仍然处于缺失状态，受传统思想的束缚，在我们国家极少有家长和自己孩子讨论性的相关知识，家庭性健康教育是完全缺失，学校相关知识教育也是尤抱琵琶半遮面，即使在已经开展了青春期生理教育的地区或学校，常见的现象也是施教者敷衍了事，受教者一知半解，无论是性健康教育的内容，还是性健康知识的传授方法都存在问题。而社会上各种性信息泛滥成灾，这些鱼目混珠的性知识带来的性污染与性教育缺失带来的性无知之间的矛盾日益突出；中学生性健康教育处于长期“备受重视”但又长期“教育缺失”的尴尬状态中。

二、我国当前中学生性行为的现象越来越普遍

“2004年 1～4月，采用分层整群抽样的方法，抽取广州市9所中学的学生进行问卷调查。结果调查对象有异性亲密朋友的比例为63.7%，被迫与人发生性行为的比例为 1.3%，自愿地与人发生性行为的比例为4.5%，初中生高于高中生（P〈0.05）。性伴侣的数量为2人及以上的比例为59.7%，男生高于女生（P 〈0.05）。性行为前喝酒或使用药物的比例为28.9%，使用安全套的比例为51.2%，曾怀孕或使别人怀孕的比例为21.3%，第1次性行为的年龄为 11岁及以下的比例为23.3%。……