打开学生数学学习的另一扇窗

徐登丽

摘 要：在小学数学教学中，数学实验的有效应用，有利于提升学生数学学习兴趣，促进学生数学知识掌握与实践运用能力，强化学生数学思维，提升数学教学质量。基于此，本文结合笔者教学经验，对小学数学实现教学进行了分析与阐述，以供参考。

关键词：教育游戏；小学数学；解决问题能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-068-01

小学数学实验教学，主要是通过借助一定的技术手段与设备对数学实验素材进行实践操作，从而理解并掌握数学知识的一种数学教学活动。小学数学实验的提出与实行，促进了“做数学”教学理念的发挥，对培养学生数学素养、创新思维具有重要意义，为学生的数学学习提供全新的途径。对此，笔者从下几方面，对小学数学实验教学设计与实践进行了阐述。

一、科学选择数学实验教学内容，激发学生数学学习兴趣

数学学科作为一门逻辑性较强的学科，学生在接触数学概念、定理、规律等知识时，不易有效理解，长此以往很容易产生厌烦心理，降低数学学习兴趣。而数学实验的有效运用，将理论性、逻辑性的知识以直观化、形象化、具體操作的形式展现给学生，从而促进了学生对数学知识的理解与掌握，并亲身体验中对数学知识结构具有明确的认知，强化了自身数学思维，感知到数学学习的乐趣。而要想保证小学数学实验教学作用的实质性发挥，其内容的科学选择至关重要。对此，小学数学教师应依据新课程改革标准，结合数学课程教学内容、教学目标、学生实际情况，遵循以下原则进行科学选择[1]。……