“阅读，幼儿的良师益友”

严伟伦

摘 要：早期阅读使幼儿从面对面的口语交流中解放出来，实现了人与图画符号的间接交流。这不仅扩大了幼儿生活和学习的空间，也使幼儿在不断地阅读中逐渐养成良好的阅读方法和阅读习惯，提高了幼儿的认知水平和阅读能力，为幼儿以后的学习打下坚实的基础。

关键词：阅读；习惯；兴趣；方法

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-127-01

小班幼儿一般3岁左右，正是语言发展的关键期，这一时期幼儿模仿力强，接受信息迅速，在不断的学习与纠正中巩固自己的语言。这时期幼儿词汇增加也很快，他们已能用自己的语言表达自己的感受和需要，小班孩子特别爱听故事，往往从故事中获得认知与经验，与故事中的人物同喜同悲。《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”。

一、为幼儿创设良好的阅读环境

1、创设相对安静的阅读区

在幼儿园，几乎每个班都有图书角或阅读区，以满足幼儿随时阅读的需要。阅读区要设在相对安静的区域。可以在教室的一角用柜子隔开，形成相对隐秘安静的区域，或者在卧室的某个空白区域，保证幼儿能静心阅读。

2、提供富有童趣的图书

硬纸书又称撕不坏的书，它质地坚硬，画面大，色彩强烈，内容浅显，以日常生活中常见的蔬菜、水果、动物为主，适合小班上学期幼儿阅读。

绘本也是孩子非常喜爱的书籍，它有一定情节，对于有一定阅读经验的孩子有莫大的吸引力。……