初中生物生活化教学策略初探

邢华富

【摘 要】初中生物的教学内容较为丰富，并且知识的实用性也较高，和生活的关联性也较大。这比较符合新课标改革中要求教学内容生活化的目标。因此，教师在现今的教学中要提高学生的知识实际运用能力，让他们能够在生活中运用自己学过的知识。本篇文章就将对初中生物生活化的教学策略进行研究、分析和调查。

【关键词】初中生物；生活化；教学策略

引言

教学的目的不止是让学生了解和记住知识点，还要让学生能够灵活的运用。因此要在教学中，提高学生的实际运用能力以及学生的综合素质，这也显示出探究初中生物生活化教学策略的重要性和必要性。

一、营造生活化教学氛围

在初中科目中加入生物这一门学科，就是为了让学生能够在生活中运用生物知识，用更加科学合理的办法解决生活中的一些疑问和问题。并且初中生的年龄一般介于13-15岁，他们已经具备了一定的独立生活能力以及生活的判断力，这时需要他们为未来积累生活经验。除此之外，此时他们对于一件事物的看法、评价、解决方式，都是来自自己对于生活经验的见解和总结。因此，在学校内正式学习生物這门学科之前，他们并不是完全没有接触到这门学科的相关知识，他们已经在生活中有一些直接或者间接的生物学基础，只是在脑海中没有形成知识体系而已。由此，在生物的教学中，教师可以将这个知识点的实际运用方法教授给学生。……