微课、翻转课堂与传统教学模式结合

伍福军

【摘 要】微课、翻转课堂与传统教学模式在教学过程中都各有利弊，笔者将这三种教学方法相结合运用于《三级室内设计员》考证的教学中，取得了较理想的效果，其中实操通过率达到了100%，理论通过率达到了95.2%。

【关键词】微课；翻转课堂；传统教学 AutoCAD；手绘效果图

一、前言

传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置课后作业，让学生利用课余时间练习。与传统的课堂教学模式不同，“翻转课堂”则是学生在课余完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

“微课”则是以视频为主要载体，记录教师教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。

本文旨在将微课、翻转课堂与传统教学模式相结合在《国家三级室内设计员》考证课程中的尝试与大家分享，希望能起到抛砖引玉的作用。

二、课程分析

《国家三级室内设计员》考证课程，是技工院校室内设计专业必开课程，也是一门综合性很强的课程。本课程由AutoCAD制图、手绘效果图和理论测试三部分组成。……