“隔代教育”现象学生个案研究

韩梅

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-223-01

万世先师孔子很早就提出了两大教育理念：有教无类、因材施教。强调个性发展，注重个性教育也是当代世界教育改革的共同趋势。我校是一所九年一贯制的涉农学校，学校务工子女比例较高，很多孩子的父母在外打工，无暇照料他们的生活和学习。这些孩子大多从小由爷爷奶奶照顾，这种情况也就造成了如今较为普遍的“隔代教育”问题。在我的班级里，存在“隔代教育”现象的学生占了总数的百分之二十，这类学生在能力、学习、心理方面存在较为特殊的一面。

一、个案背景

1、个案的基本情况。秦某，男，10岁，四年级学生。聪明好动，学习习惯差，经常不按时完成作业，喜欢撒谎，在班里有小偷小摸的不良行为。与同学交往，也是以自我为中心。

2、个案的家庭情况。父母感情不和，常年在外打工。从小由爷爷奶奶照顾，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育能力不高，管理方式不当，导致孩子不仅不服从爷爷奶奶的管制，反而有很强的逆反心理和放任自我的行为。

二、主要问题分析

通过近半年的观察，我发现秦某的行为主要表现在：性格方面以自我为中心、固执；心理方面得过且过、放任自由；学习方面懒惰、习惯差。而这些现象主要由以下几方面造成：

1、长辈不当的教育方式。通过跟秦某父亲和奶奶的沟通，我了解到除了其母亲以外，家人对他还是比较宠爱，尤其是祖辈都是尽力满足秦某的要求，祖辈一味迁就、给予、满足，导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀，攀比虚荣，事事以自我为中心。……