多媒体教学在初中地理课堂教学中应用的探究

何喜民

摘 要：多媒体课件的趣味性、直观性、形象性、新颖性、丰富性和交互性等特点，它能很好的激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习，使学生的思维活跃起来，兴趣盎然地参与到教学活动中。

关键词：备课；兴趣；效率

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-259-01

随着计算机技术的不断进步，多媒体课件教学正在逐步走进课堂，教学方式也逐步从传统的教学模式向现代教学模式过渡。初中地理课教学中，恰当地选用多媒体课件教学，就能使教材“活”起来，使课堂“活”起来，使学生的思维活跃起来，兴趣盎然地参与到教学活动之中。

一、多媒体为教师的备课提供了更丰富的资源

以往由于条件的限制，教师的备课、教学基本上都是一个人默默地工作，很难谈得上有真正的教学研究。善于思考、勤于学习的教师可能还会针对自己的不足想点办法、找些对策，缺乏创新精神的教师则很可能就是固步自封、得过且过。同时，也因为获取信息的渠道十分有限，除了教材、教学参考书和习题集外，再没有其他新鲜的教学资源，这就不可避免地导致教师的知识结构老化，教学方法陈旧，最终的结果就是授课形式单调，课堂气氛沉闷，学生的学习效率低下。而多媒体技术在教学中的灵活应用就很好地弥补了这些不足。

1、教师可以通过各种专业的教育网站获取更多的教育资源，如优秀课件、优秀教案、导学案、练习题等。这不仅大大节约了教师备课、制作课件和出试卷的时间，还可以提高教师的业务素质，因为教师在浏览这些优秀的教育资源的时候，会不自觉地吸取人家的优点，无形中就提高了自己的业务素质。……