准确把握叙事类材料内容及寓意

邹志华

翻看近五年高考全国卷作文题，我们可以发现，这五年的作文题都以材料作文题的形式出现，都是要求考生在阅读材料后，根据要求作文。题目要求中均有结合“材料内容及含意”等类似表述。这就要求考生必须在读懂“材料内容及含意”的基础上立意写作，那么读懂“材料内容及含意”就非常重要了。尤其是2015年开始使用的任务驱动型材料作文，所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务型写作旨在考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力，要求考生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

无论是文字材料，还是图形材料，材料的主要表达方式都是记叙，此类材料在这里我们称之为叙事类材料。如何快速读懂叙事类材料的“内容及含意”，并在此基础上精准立意呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、弄清对象

弄清对象是指弄清楚材料中有几个叙述对象，进而弄清楚主要叙述对象是谁。这个问题看似简单，其实有时容易出错。比如2016年高考语文全国卷Ⅰ作文题的漫画材料中看似叙述对象只是两位学生，其实从孩子脸上的唇印和掌印来看，材料的主角其实是隐藏在漫画后面的家长（或教育者）。如何判断主要叙述对象呢？……