小学低年级语文识字教学探究

徐丽华

【摘 要】

识字是小学语文教学的基础，也是低年级语文教学的重点和难点。小学阶段的识字量很大，学生需要学会常用的汉字2500个左右，而学生在学习汉字的时候具有学的快、忘得也快这一特点，因此教师在教学的时候，要采用一些符合低年级学生心理的教学方法，使学生对识字产生浓厚的兴趣，这样学生对汉字的记忆就会更加深刻。本文结合教师的实际教学经验，论述了几种常用的小学低年级语文识字教学的方法。

【关键词】

小学语文 识字教学 策略

部分教师在进行识字教学时，往往采取让学生死记硬背的办法，让学生不断地进行背诵和默写，这种方法短期内看来是很有效果的，学生通过重复抄写可以记住汉字的写法和读音。但从长远角度来看，学生的记忆是属于短期的记忆，时间一长学生容易忘记，或是会混淆一些相近字的写法。所以，教师在今后的教学过程中，要改变自己的教学方法，不要让学生机械式的进行识记和学习，要运用形象生动地语言和教学方法，让学生对识字产生兴趣，让学生在识字的过程中找到乐趣。另外，教师除了在课堂上教学生认识汉字，还可以开展一定的课外活动，让学生在生活中巩固课堂上学习的内容。以下是具体的做法：

一、游戏识字，激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，尤其是对于低年级的学生来说，浓厚的兴趣可以促使学生不断地进行学习。小学生具有“学的快、忘得快”的特点，所以在教学时教师要帮助学生不断地进行巩固，而游戏就是一个很好的巩固的方法。……