培养学生生物科学素养的探索

丁菊亚

[摘要]在初中阶段生物教学中，教师在培养中学生生物科学素养时，首先应确定一个合适的目标，这个目标既不能高于中学生的认知水平和科学知识，又要与其所处的环境及生理、心理发展水平相适应。根据这一指导思想，在平时的生物课堂教学中，可以分别从生物学的实验教学、训练学生的科学思维、学习生物学科学史三个方面，探索培养学生生物科学素养的途径和方法，将生物课堂作为培养学生生物科学素养的主要场所。

[关键词]生物教学；科学素养；实事求是；探究实验

义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程。因此，生物科学素养是初中生物学课程的基本理念。为此，教师要改变传统的生物教学的模式和方法，激发学生的学习兴趣，创造生动活泼的学习氛围，通过生物课堂教学培养学生的科学素养。

一、重视生物学实验教学，培养学生生物科学素养

学生在学习生物学的过程中，探究实验就像是打开生物学大门的一把钥匙，因此，培养学生的生物学实验素养是提升学生能力的重要途径。

1.关注教材实验

实验教学是生物学教学的基本方式之一，它以学生已有的知识和经验为基础，实现学生主动建构知识的过程。一般情况下，教材中的实验内容是课程标准中要求学生掌握的最基本内容。因此，每次进行教材实验时，必须先要引导学生关注并进行实验分析，明确实验目的和实验原理。……