高职英语分层教学存在的问题及对策研究

毛睿

摘 要：本文界定了分层教学的概念与内涵，并从分层标准、教学目标以及教学方法三个维度，分析高职英语分层教学存在的问题，在此基础上探索高职英语分层教学问题的对策建议，为提升高职英语分层教学实效提供参考。

关键词：分层教学 高职英语教学 分层标准 目标定位 教学监管

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）06-0011-01

1 引言

英语作为高职教育中最重要的基础课程之一，几乎所有专业的学生都要进行英语课程的学习。更为重要的是，随着经济全球化的进程逐渐加快，高职学生仅仅掌握专业素质或能力是远远不能满足就业单位需要的，具备扎实的英语素养或能力才能帮助高职学生在就业市场中更具竞争力。这里需要注意的是，虽然高职英语对于学生而言具有极端重要的作用，但在实际教学过程中存在诸多影响教学效果的问题。同时，受限于学生英语基础的差异性，教师运用分层教学法是大势所趋，对于提高高职学生的英语水平起到着积极作用。基于此，本文首先界定分层教学的概念与内涵，其次从分层标准、教学目标以及教学方法三个维度分析高职英语分层教学存在的问题，在此基础上探索高职英语分层教学问题的对策建议，为提升高职英语分层教学实效提供参考。

2 分层教学的概念与内涵

本文认为要分析目前高职英语分层教学的问题以及相关对策建议，首先需要界定分层教学的概念与内涵。……