用爱，给学生一个更远的未来

教师这份工作的神圣，不仅仅在于教师要有德高为范的品德精神，学高为师的业务素质，更在于要有拳拳的爱心去塑造学生的心灵世界，正如裴斯泰洛齐曾说：“教育的主要原则是爱。”

反思当前的教育，不难发现，情感教育的缺失导致青少年中存在很多不良现象，校园暴力频发，一些被忽略和遗忘在教室某个角落的学生，以扭曲的形式发泄着内心的情感需求。语文学科是情感教育的主要载体，作为语文教师，在语文教育教学中应该秉承爱的教育原则，以人文关怀为核心，赋予学生爱、情感、尊严、自信，力争为学生创设一个更远的未来。

一、爱的教育，更需爱的普及

最早提出“爱的教育”的当属意大利作者亚米契斯，他在《爱的教育》中融入了人世间种种感人肺腑的伟大的爱，其中包括老师之爱。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”而裴斯泰洛齐也将爱与教育联系在一起，认为爱是统摄其他一切感情的核心，只有爱才能使知和行统一起来，爱和智力结合构成核心力量，使人成为人，达到人的理想。

在应试教育的指挥棒下，师者虽不再是传统的“传道、授业、解惑也”，却也很少真正做到新课标中“为了每一个学生的发展”的要求。艰巨的学习目标、繁重的教学任务、紧促的课堂45分钟、残酷的成绩竞争，还有中高考升学率，为当代语文教育蒙上了功利主义的色彩，语文课堂失去了“语文味”，忽略了对情感教育价值的终极追求。……