基于AHP的工业工程专业课程量化评价

蔡志强

摘要：研究人员已经提出了不同的方法来评估课程的研究过程。最终，研究人员认为需要将人的因素、个人的经验、直觉和判断考虑在研究范畴内。为了验证这一点，文章利用定量层次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）的基础模型，来评估西北工业大学工业工程系中的专业课程。文章把层次分析法引入系统，将其作为一个解决方案，用于处理主观评估。层次分析法已被用于构建所有课程的替代方案，在层次结构中，对那些影响因素和产生的分数进行评估。

Abstract： Researchers have proposed different methods to evaluate the curriculum of the research process. Ultimately， the researchers believe that the implications of the study including human factors， personal experience， intuition and judgment. In order to verify this point，based on the principle and method of analytic hierarchy process （AHP）， this paper evaluates the professional course in the department of industrial engineering， Northwestern Polytechnical University. In this paper， the AHP is introduced into the system， as a solution， to deal with subjective evaluation. AHP has been used to build alternatives for all curricula， in the hierarchy， evaluate the impact factors and the resulting scores.

关键词：工业工程专业课程；量化评价；AHP

Key words： industrial engineering courses；quantitative assessment；AHP

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）19-0235-03

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工程教育作为一个发展中的领域，有着一门进行着科学改革学科的许多特点。随着学习部门整体教学质量的提高，学生能力和课程实验受到的关注也越来越高。工业工程课程旨在提供一个工业工程的综合教育，并平衡教学的广度和深度，以培养有能力的工程师为教学目的[1]。解决学生在课程中遇到的问题，一直是教师的一个主要问题。定量评估是一套评价标准，我们可以用它来找出这些困难；层次分析法通过一组评价标准和一组可选择的替代方案的比较，从而得到最好的结论[2]。本文的目的是将定量工具与层次分析法相结合，并将其改进整理。

在发达国家，工业工程改革尚不很充分，工业工程项目在发展中国家也没有得到很好的发展[3]。在过去的十年中，欧洲和美国工业工程发展非常迅速[4]。具有高工艺性能和柔性机械的产品使生产更为复杂[5]。……