朱熹的“自得”教育思想及其启示

蚁晓霞 （广州大学马克思主义学院 510000）

朱熹的“自得”教育思想及其启示

蚁晓霞 （广州大学马克思主义学院 510000）

朱熹是儒家思想的集大成者，也是一位著名的教育家，其教育思想博大精深。朱熹一生的大部分时间都致力于教学工作，在其长期的教育实践中所形成的教育思想和总结出来的教育经验，是我国教育思想宝库中优秀的教育遗产，对于今天的我们仍有重要的借鉴意义。

朱熹；教学思想；启示

朱熹，世称朱夫子。宋朝著名的哲学家，理学家，文学家，思想家，教育家，书法家。朱熹是儒学集大成者，与程颢、程颐合称“程朱学派”。其理学思想对后世影响很深，并成为元明清三朝的官方哲学。其著作《四书章句集注》被明清两朝的统治者钦定为教科书和科举考试标准之一。朱熹不仅是一位对后世影响深远的哲学家，更是一位伟大的教育家。其教育思想依托其哲学思想，对我国古代教育产生深刻的影响，时至今日对现代教育仍有重要的借鉴意义。

一、儒家传统教育思想

关于教育思想，孔夫子早早在两千多年前就有过论述：“譬如为山,末成一赞,吾止也。譬如平地,虽复一赞,吾往也。”意思是说：就像是用土堆山，只差一筐土就能把山堆成了，如果在这时停下来，那是我自己所做的决定；好比用土平地，即使才倒下一筐，若要向前，那也是我自己要前进的。《尚书•旅獒》说；“为山九仞，功亏一篑。”孔子的在这里强调的是无论是进或退、成或败都在于自己，而非他人，也即是在此阐明自主学习的重要性。……