基于多元文化背景的蒙授英语专业文化教学策略研究

布迎霞

【摘要】随着社会的发展，经济全球化进程的加快，文化的多元性日益彰显，各国家与地区之间的文化交往越来越频繁，各民族文化相互影响相互融合。目前是多元文化的社会环境，直接影响了教育行业的发展。在中华民族主流文化的冲击和融合下，如何发展多元文化背景蒙授英语专业文化教学，是蒙授英语专业面临的重要问题。

【关键词】多元文化背景 蒙授英语专业 教学策略 教学研究

随着时代的不断发展，我国越来越重视提高全民族素质，提倡多元化发展，人们对多元化教育的重视程度逐渐提高。在全国的高等师范院校中，英语专业教育专业出现得比较早，目前已经有很完善的教学大纲和相对比较成熟的教学模式了，但伴随着英语教育积极改革步伐的推进，传统的教育理念陈旧，模式僵化亟待解决，注重蒙授英语专业文化教学创新。本文指出了目前蒙授英语专业教育存在的问题，对蒙授英语专业教学面临的基本形势进行了必要而阐述，最后针对蒙授英语专业提出了几点合理的建议和措施，供广大教育工作者参考。

一、新形势下蒙授英语教学的现状

1.蒙授英语专业学生素质不同，所招的学生学习基础与社会环境不同，学生之间语言素养有差异很大，这种情况给蒙授英语专业教育的教学带来了一定的困难和压力，也给现有的教学方式和手段带来了一些不能忽视的问题。

2.教学管理上，加强文化教学多元。由于蒙授英语的专业特殊性，在中国文化主流教育的基础上，需增加英语国家文化教育，同时不能忽略蒙古族文化的输入，使学生对中西蒙文化的融会贯通，同时还要考虑到学生适应社会的发展等。这些都需要学校合理的搭建文化课程平台，对教师的综合能力和教学管理上也提出了挑战。

3.目前蒙授英语教育专业的教学模式创新程度有待提高。由于目前科技的日新月异，学生对计算机辅助英语学习接受速度快，但计算机网络内语言交际的情景大多是虚拟的，缺乏实际的交际目的和情景。这种授课模式对学生的个体差异不能充分体现，教师难以做到因材施教，这需要教师创造良好的英语课堂教学环境，创新教学方式，多方面了解学生学习情况，深入细致的剖析学生学习中的不足之处，快速提升教学效果，提高学生的语言素养，激发学生学习英语的积极性。

二、加强蒙授英语教育专业教学的必要性

1.教学矛盾凸显。对专业蒙授英语教材是教学的基础，在整体教学中占有重要地位，但由于蒙授英语专业的特殊性，真正适合蒙授英语教材仍显不足，大部分教材由汉语教材翻译而成，内容多为中华民族主流文化，蒙族风俗民情没有在教材中得到体现，学生受到教材限制，不能与实际相结合，学习效果速度慢。在教学过程中，教师对教学中很重视，并且投入了相当多的时间與精力，但是学生状态不同，教师客观性不足，不能根据学生特点进行教学，影响了学生英语水平的有效提升。

2.民族文化逐渐缺失。随着当今世界经济的发展，各国家民族文化也开始逐渐大融合，而我国又是多民族国家，在多元文化的冲击下，保持一个民族的根基和灵魂，保护和传承民族文化也是我们教育行业的权利和义务，将蒙古族人们长期积累的优秀文化融入到课程中，独立的、系统的传授给学生，增强学生的民族文化的认知，加强对民族文化的理解，有深度的理解母语的悠久历史，结合本专业特点，提升他们的民族素养，培养弘扬民族文化的使命感，促进民族文化的融合发展。

3.跟随主流文化共同发展。中华大地历史悠久，民族文化博大精深，蕴含着无限的智慧，主流文化在多元化文化中有着不可撼动的地位，是各民族文化发展的基石，重视主流文化知识学习，让学生适应社会能力提高，有利于在多元文化的背景下，了解世界文化的发展。

三、蒙授英语专业文化教学的探索

1.定要明确教学目标，突出教学重点。蒙授英语教育专业的学生要既能看、又会说，随着地区素质教育改革脚步的加快，无论高年级学生还是中小学生都重视英语教育培养，因此，培养高素质的英语人才尤为重要。蒙授英语专业设立合理的教学目标，根据教学大纲的要求制定完善的课程体系，要突出教学的重点，将心理学与英语教学完美结合在一起，做英语教学的调整，改进英语教学方式及方法，提高教学的效果和质量，加强对中西文化学习的深度和广度，做到融汇贯通，提高学生的在多元文化中的交际能力。

2.加强语言交流运用。英语教学除了要教会英语专业学生的英语理论之外，还要教会学生们交流的技巧，例如语感的培养，语言的交流等等，这是一个全面而系统的教育体系，其中语言的运用是关键，教师要将英语交流技巧与英语理论教学、教育方法结合起来，相互渗透，相辅相成，培养学生的全面的能力，学生要会看，还要会说，充分体现出英语专业的性质和特点。其次，加强学生的能力培养是关键，可以为学生将来步入社会走向打下一定的基础。

3.注重教学方式，因材施教。传统的蒙授英语教学只是一味地背诵考试，枯燥乏味，学生积极性不高，教师要创新教学手段，为了提高学生的学习热情，要运用现代教育技术，如多媒体课件播放教学音频、视频，生动、形象的教学，国际化、标准化、严要求学生的专业学习。其次，教师要注重因材施教，利用学生的不同特点及特长，有区别的进行培养，给有特长的学生创造展示的舞台，促进其能力的提升，带动周围学生的热情。

综上所述，在多元文化的冲击下，蒙授英语专业教学是的教育行业重点教学内容，受到学校和教师、学生的一致重视，教师要在教学手段、教学理念和教学策略上尽职尽责，创新英语教学的模式，以人为本，培养出蒙授英语专业的优秀人才，为社会做好人才输送工作，促进民族文化的传承和发展。

参考文献：

[1]王娜日格拉.蒙授英语教学方法研究[J].英语教师，2015（12）.