探究高职学生CET—4过关率低的外界因素及改善方法

【摘要】高职院校四级通过率低的原因众多，高考政策、传统授课模式、听力材料难、文化背景欠缺等外界因素不容忽视。本文旨在找寻这些外因对四级通过率的影响，进而提出合理的策略。

【关键词】现状 外因 策略

【Abstract】Government regulations，teaching methods as well as weak background information lead to a situation，that is only a certain portion of college students can pass the CET-4. This essay aims at analyzing these external factors and putting forward some useful advice.

【Key words】Situation； External Factors Advice

一、大学英语四级考试

大学英语四级考试，即CET-4（College English Test Band 4），是由国家教育部高等教育司主持、国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”负责设计、组织、管理与实施大学英语四级考试的全国性教学考试；自1987年正式实施，是我国公认的非英语专业大学生英语水平的测试，在社会上具有较高的信度和效度。推行该考试的目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。

自2005年起，我国大学四级考试成绩采用满分为710分的计分体制，不设及格线（2005年前425分为及格线）；成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单。每年6月和12月举行该考试，试题包括听力占35%（249分），阅读占35%（249分），综合占10%（70分），作文占20%（142分）。

二、當前高职学生的英语水平

1.现状。随着高等职业教育的快速发展和高职院校招生人数的增长，高职院校生源质量越来越低，学生英语基础差、底子薄；非英语专业学生英语课时数少，这些很大程度上威胁了高职学生英语学习与听力水平的提高。

据不完全统计，高职院校中，大学英语课程分读写和听说教程。读写教程一般每周四课时，听说教程大多是每两周两课时，课时数偏少。……