任务型教学在高职英语阅读讲授中应用的研究

【摘要】任務型教学注重学生在接受任务、执行任务、检查任务的过程中学得和习得语言。本篇文章介绍了任务型教学的基本内容、理论基础，分析了高职院校英语阅读教学的现状，初步探讨了打破高职院校原有的阅读讲授方法，将任务型教学融入期中的方式和方法。

【关键词】任务型教学 高职英语 阅读能力 改革创新

引言

随着经济的发展、全球化的到来，传统的英语教学方法不能顺应时代潮流，在传统英语教学中成长起来的学生也不能很好地适应社会的发展。然而，英语教学过程中，3P的教学模式随处可见，即 Presentation（呈现），此阶段教师以讲授课文、对话、语法结构、词汇用法等方式向学生传授语言知识；Practice（练习），学生在教师控制下以填空、对话等方式对所学的语言项目进行练习；Production（表达），使用已学的语言结构以角色扮演、对话和回答问题等方式应用语言进行交际。为打破3P教学模式，任务型教学亟待普遍应用。

一、任务型教学的基本内容

任务型教学发展于20世纪80年代，其主要特征是以任务为主要课堂教学活动，使学生在接受任务、执行任务、检查任务的过程中学得和习得目的语；强调以完成任务为表层目的，以学得和习得目的语为深层目的学生自主学习与合作学习。模拟人们在社会生活中运用语言从事活动的各种场景、把课堂任务与学生的实际生活相结合是任务型教学的核心思想。

二、任务型教学的理论依据

1.任务型教学以克拉申的输入假设为基础。……