探讨新目标小学英语教材插图问题及对学生认知能力的影响

黄晓霞

【摘要】插图作为教材改革的重要标志，在成功吸引学生注意的同时也对学生的认知能力产生一定的影响。本文重点探讨的就是新目标小学英语教材插图存在的问题，并且就教材插图对学生认知能力的影响进行具体的分析。

【关键词】新目标 小学英语 教材插图 问题分析 认知能力

插图顾名思义是穿插在教材中为文章服务的图画，与一般的语言知识相比，插图更加形象化、生动化，在某种程度上是有利于学生增强对文章内容的理解的。本文以新目标小学英语教材插图为例，分析插图的编绘特点以及在编绘上存在的一些问题，同时就这些教材插图对学生认知能力的影响进行具体的分析。

一、新目标小学英语教材插图绘制特征分析

新目标小学英语教材插图色彩明亮，内容也相对丰富，编排也相对活泼，插图的语言内容更是具备一定的人性化。另外，插图的数量比较多，且绘制的比较生动形象，其内容表达也相对轻松、诙谐，与小学生的生活经验比较贴近，是符合小学生的身心健康发展的。有研究者表示，新目标小学英语教材插图以卡通漫画居多，甚至占到插图比例的90%左右，之所以会选择生动活泼的卡通插图其目的是让学生能够在极短的时间内抓住文章的中心思想，利用轻松、诙谐的文字来最大限度的调动小学生学习英语的积极性。

新目标小学英语教材插图取材相对广泛，在编绘的过程中不仅体现了一定的科学性同时也与生活实际贴近，体现一定的与时俱进思想。……