母语思维对二语习得的影响研究

【摘要】本文首先对母语思维对二语习得的影响进行了广泛地了解，然后通过本文分析了不同语言之间的共性，最后进一步讨论了母语思维对二语习得的双重影响，使母语思维能够在二语习得中产生正向的影响，即便存在负向影响，也可以通过本文对这些负向影响的了解，能够充分认识到母语思维对二语习得的重要影响。

【关键词】母语思维 二语习得 影响

一、引言

随着现代语言的快速发展，不同语言之间也可以相互借鉴和融合，使语言之间的差异性逐渐缩小，有利于学生能够更好地掌握第二语言，这不仅为学生的语言学习提供理论基础，也能够促进学生在第二语言的学习中逐渐进步，能够更好地利用母语思维，使第二语言的学习不再成为学生学习中的困难，而且能够进一步提高现代语言的发展水平。

二、不同语言之间的共同性

目前，不同国家都拥有各自特有的语言，使语言存在的种类也比较多，主要分属为不同的语支、语族和语系，虽然不同语言之间都存在一定的差异，但是从语言的本质上来看，语言是目前人类共有的属性，并且与人们的思维具有密不可分的联系。曾有英国著名的语言学家进行假设，认为所有自然语言都存在一定共有的核心規则，这就证明即使人类语言存在着千差万别，但是仍然具有相同之处。现代语言存在的共同性一般分为两种情况：一种情况是相对比较绝对的共同性，任何语言都拥有这种共性，如置换作用、创造性、抽象性、表意功能等等；……