合作学习在数学课堂教学中的应用

刘连杰

新一轮基础教育课程改革提出了许多新的教学理念，其中转变学生学习方式，提倡自主、合作、探究学习，成为新课程改革的重点。教学以学生为中心，强调学生对知识的自主探索，主动发现以成为教师的共同追求。在实施新課程中，我以合作达标教学理念为依据，结合学生学习的特点，已逐步形成了数学课堂教学的小组合作教学模式。其教学流程是：构建合作学习小组—导入新课—精讲点拨—合作学习—测试补救—小组激励—终结评价。整个流程以教学目标为运行主轴，以多边合作为前提，以启发、尝试、实践、评价为基本方法，以小组合作学习为主体，将小组内的互助合作与其他组之间的竞争有机结合起来，形成小组合作学习的教学方式。

一、构建合作学习小组

1.学习小组成员由4—6人组成。

2.小组成员按照成绩、性别、个性、等各方面组成。如，学习成绩好、中、差搭配，男、女生搭配，个性互补搭配等，这样的组成能使小组成员之间具有互补性，让他们在互助的合作学习过程中学会合作，学会学习、学会交流、探究、求知等。

3.实行组长轮换制，在一个学期内各学习小组组长轮换着当，并对小组成员进行适当地调整，既做到相对的稳定，又调动部分学生的积极性，这样有利于建立持久的合作关系，进而促进合作学习的顺利进行。

二、导入新课

导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。……