“微课”载体下的《After Effects高级制作》翻转课堂教学设计研究

朱华西

摘 要：微课作为一种新的教育信息資源形式在教育领域迅速传播，并受到教育部门的重视和推广，全国各地掀起微课比赛热潮。该论文就微课及翻转课堂的概念介绍，结合《After Effects高级制作》课程对传统教学模式，通过高职院校存在师资匮乏、理实脱节、硬件条件差等几个方面存在的问题和现状进行了分析；结合微课堂设计特点从时间、内容、资源共享等几个方面，提出了自己的观点；针对翻转课堂教学设计，从组织与实施两个方面进行了研究。

关键词：高职 微课 翻转课堂

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（a）-0212-02

1 微课及翻转课堂的概念

早在2011年“微课”概念在国内被首次提出来以来，微课作为一种新型的教育信息资源形式在教育领域迅速传播。微课堂的出现就“时间短、内容精悍、声画结合”等特点被广大高职院校学生所青睐。也正因为如此，全国各地出现分层次、分类别、分专业等各式各样的微课比赛。“全国首届高校微课教学比赛”率先在高等教育领域起到起到了引领作用，树立了典型。该活动由教育部全国高校教师网络培训中心主办，以推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台为宗旨，分为文史、理工、高职高专3大类。

“翻转课堂式教学模式”是指学生在家自觉完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，课堂上教师从答疑解惑、技术讲解、任务布置等方面进行交流，从而达到更好的教育效果。……