参透于教学环节中的网络的应用

王青山

随着信息时代的到来，以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和发展潜力。培养具有信息时代生存和发展能力的人也成为新的教育目标。要做到与时俱进，则要求教育工作者不断的更新教的观念和方法，改革学的环境和工具，采取新的教育手段，培养学生自主学习、探究学习和创新学习。而网络环境为教学提供了丰富的信息资源和先进的教学手段，为学生提供了自主学习的时间和空间。学生在网络环境中处于一种积极的学习状态，其自主性、合作性和创造性得到最好的开发，有助于提高学生的信息能力和基本信息素养，网络教学方式能促进学生发展思维、改进学生的学习方式，这也是时代对于基础教育的要求。而在实际工作中，无论从老师的备课，讲课、学生的学习，第二课堂的开辟等，都于网络有着重要的联系，可以说网络已经渗透于教学的方方面面了。

一、利用网络资源，开展研究性学习

“研究性学习”是当前教学中的一个热点，所谓研究性学习是指一种积极的学习过程，这样的学习过程“让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成结论”。同时研究性学习又是一种目的，通过探究学习，学生在实践的过程中了解解题思路，感悟科学方法。不强求学生活动的全面“发现”性，而更注重学习者在学习过程的主动参与，通过追根求源和多方寻求答案来解决疑问等特征.。……