二本院校本科生学风状况及应对措施

姬五胜　李春华　何谨　刘芬　丁学文

摘要：学风是一所大学人才培养质量的重要标识。本文通过调查问卷总结了二本院校学风、教风存在的问题，对其成因进行了分析，提出了应对措施。以大学生系列成才教育为载体，以培育学生主动学习、自主学习的习惯和行为为主要目的，实现学生“爱学习、勤学习、会学习”的培养目标，促使学生早日成才。

关键词：二本院校；学风建设；系列成才教育；自主学习

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0067-02

一、引言

随着高校扩招、学生数量的扩大，生源的整体素质在下降，尤其体现在人文素养和科学基础方面。同时，扩招以后教师数量增长、教学条件的改善并未达到与现有学生数量的匹配要求，尤其是在二本院校，这种不平衡表现得更为突出。本文从二本院校学风调查问卷中，归纳总结了二本院校学风存在的问题，并从学习目标、学习态度、学习意志、学习方法、学习环境等方面对不良学风的成因进行分析，提出了从根本上加强和改善学风的应对措施。以大学生成才教育系列活动为载体，以培育学生主动学习、自主学习的习惯和行为为主要抓手，旨在形成自主学习、自我实现的良好学风，并配合严格教学管理、严肃教师教风、夯实思想教育、学风教育等改善学风的辅助、巩固措施，使二本院校的学风建设更上一层楼。

二、电子工程学院学风现状

1.学习态度不端正，学习动力不足。学生进入大学后，对“大学”的学习、生活认识不足，对“大学改变人生”、“知识改变命运”的理解不够，缺乏“人生成功”教育，尤其是对本校毕业生或同类院校毕业生获得成功的“先例”缺少认识，从而导致学习动力不足。……