阻燃材料与技术课程中PBL教学模式的探索与实践

李昌新

摘要：阻燃材料与技术是一门学科交叉性强、知识点涵盖领域广的专业核心课程。该课程对于消防工程专业学生以后从事消防相关行业工作起着不可忽视的作用。课程内容设置是否合理，教学方法是否得当，对消防专业人才培养质量影响深远。积极探索PBL教学模式在课程教学中的应用，为培养具有扎实的理论基础，较强创新思维和动手实践能力的消防人才具有重要的意义。

关键词：阻燃材料与技术；教学改革；PBL模式；教学方法

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0131-02

一、引言

随着我国城市化进程的加快，目前各类可燃工程材料在工业生产的各个方面均被大量的应用，在提高我们生活水平、工作效率的同时也由此使火灾隐患及灾害规模不断加大[1]。因此，研究和探讨材料的燃烧特性及其阻燃设计已成为火灾预防及其危害性分析重要研究课题。特别是在《全民消防安全教育纲要（2011-2015）》颁布之后，阻燃材料与技術课程对推动学生掌握消防、火灾知识具有重要的作用[1-3]。然而由于种种原因，我国消防专业教育模式创新性不足，仍然主要以“灌输式”传统教育为主，学生主观能动性没有被有效调动[4-6]。同时，阻燃材料与技术课程具有实践性较强，学科交叉广，基础学科涵盖多等特点，对于化学、材料、化工等学科背景不深的消防工程专业学生而言，普遍存在由于对阻燃机理难理解，测试原理及方法难记忆等原因而造成学习兴趣不高的问题。……