高职英语教学质量提升策略

余荷花

摘要：随着经济全球化的发展，英语在日常生活及对外交流中的作用日益凸显。现阶段，我国越来越多的合资企业崛地而起，同时亦有更多的外资企业入驻中国市场，在劳动力需求进一步扩大的同时，对于劳动力质量的要求也进一步提高。英语作为我国基础教育的必修课程，进一步地体现其在社会发展中的重要地位。而作为技能人才培养基地的高职院校，将担负着为企业培养更多高质、高量的全面性人才的重要使命。然而，在现阶段高职院校的英语教学中，学生对于英语的学习掌握程度仅限于基础层次，而并不能够深入地学习与应用，在毕业生的就业中不具备竞争优势。如何提高高职院校英语教学质量成为提高高职学生就业竞争力的关键所在。

关键词：高职院校；英语教学；教学质量；提升策略

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0221-02

一、高职院校英语教学的现状及问题

（一）英语教学比重分配不均，教学指导缺乏针对性

高职类院校主要的培养目标是社会专业实用性人才，不同于普通本科类院校的综合性培养。而在现阶段的高职英语教学中，学生普遍存在英语知识应用效果较差的特点，这很大程度上受教学指导的影响。在高职英语教学中，对于学生英语成绩的考察多体现在“听”、“写”两方面，主要重视基础知识的掌握程度，而忽视了通过“读、说、译”锻炼学生的英语应用能力。不合理的比重分配使学生忽视了对英语的实际应用性，故而导致“会写不会用”的尴尬局面。……