基于岗位能力培养的高职现代学徒制人才培养模式研究探索

刘淑英

摘要：现代学徒制是产教融合的有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。它是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该模式有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，提高人才培养质量。

关键字：培养模式；校企合作；培养质量

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0251-02

职业教育是现代教育体系中非常重要的组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。职业教育最直接的意义，在于能够培养大量的我国目前急需的高水平的技能型人才。目前我国仍然处于工业化的中期阶段，对技能型人才——技术工人的需求十分迫切，尤其是高级工的人才缺口较大。要改变这一状况，培养大批新型技术工人，就需要大力发展职业教育。

一、目前我国高职教育存在的主要问题

1.专业设置不合理。部分高职院校，在最初专业设置时没有经过充分的社会需求调研，具有一定的盲目性，还有的院校不能结合社会的发展及需求适时调整专业结构，从而导致有的专业毕业生过剩，有的专业急需人才又缺少相应的专业来进行培养，专业设置不能与区域经济发展相适应，缺乏合理性。

2.教学中理论与实践相脱节。高职院校的教师，多数是毕业后就进入到学校工作，缺少实际工作经验，很少参与企业新产品研发、生产线设计、设备安装调试等工作，由此，在给学生的授课过程中出现理论和实际相脱节的情况。……