浅谈培养后进生的数学学习兴趣

熊云萍

【摘要】一个班级，学生总有好的差的。作为一个数学教师，既要关心“优生”，又要关心“后进生”。“后进生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一个好教师，更要尊重愛护学生从不同角度努力击发展他们的潜力。

【关键词】后进生；数学；学习兴趣；自尊心；自信心；上进生

一个班级，学生总有好的差的。作为一个数学教师，既要关心“优生”，又要关心“后进生”。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；“优生”各方面都不错，教师从感情上也容易贴近，自然关心得也较多。但“后进生”则不然。有些后进生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“耳畔风”，一点效果也没有。这样的“后进生”，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定难度的。但这并不是说，“后进生”就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。“后进生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一个好教师，更要尊重爱护学生从不同角度努力去发展他们的潜力。

作为一个数学老师，我想重点谈谈对于后进生在学习数学方面的想法。

后进生往往对数学不感兴趣，然而兴趣又是最好的老师，培养他们对数学的学习兴趣是提高后进生数学水平的关键。……