“数1000以内的数”课堂实录取与详细

闻小艳

教学内容：

人教版数学二年级下册第75页例1。

教学目标：

1.知识与技能：使学生进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。

2.思想与方法：让学生经历数数的过程，掌握用计数单位数数的方法，渗透“十进位值制”思想，培养学生的数感。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，在交流中体验数的现实意义，激发学生学习数学的兴趣。

4.基本的活動经验：让学生在数一数、拨一拨中积累用计数单位计数的经验。

教学过程：

一、生活取景，激趣导入

（课件播放文化小学课间操视频，截取2年级方队图）

师：估一估，文化小学二年级大约有多少学生？

生1：600个。生2：800个。生3：1000个。

……

师：文化小学二年级到底有多少学生呢？（生：需要数一数）看来生活中还有比100多的数！今天我们继续学习“数数”。（板书课题）

评析：舒缓悠扬的音乐以及孩子们轻松优美的律动，很快感染了学生，学生的注意力被画面吸引住了，身心愉悦地进入课堂。学生的兴趣来了，老师乘机提出问题，让学生估一估文化小学二年级有多少学生。学生们调动脑海中所了解的一切数积极地表达与交流，感受到数在生活中存在的现实意义，激起了学生进一步学习的欲望。

二、建立模型，培养数感

1.估一估，建立估数标准。

（课件出示100个小正方体）

师：猜一猜一共有几个小正方体？

生1：60个。生2：100个。......

师：说说你是怎么估的？用几个来估？

生1：5个。生2：10个。生3：50个。

师追问：想一想，用几个来估比较合适？