运用小组合作学习策略促进初中英语学困生的转化

谢宏革

摘 要：在生本教育理念指导下，教师必须有效地解决初中英语学困生的问题。小组合作学习是一种有效的教学模式，在转化英语学困生方面具有积极的意义。文章就从四个方面入手，提出通过小组合作学习转化初中英语学困生的具体策略，希望能够为解决初中英语学困生问题贡献自己的力量。

关键词：小组合作学习；初中英语；学困生

中图分类号：G633.41

1.运用小组合作学习，激发学困生英语学习兴趣

绝大多数初中英语学困生英语成绩差的症结都是由于缺少英语学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是学生进行英语学习的动力。如果学生失去了对英语学习的兴趣，则在英语学习中表现不够主动，成绩自然下滑，继而就容易沦为学困生。教师在教学中，组织学生采用小组合作的模式学习英语，能为学生提供更多自由发挥的空间，激发学生对英语学习的探究欲望，让学生变被动学习为主动探索。

2.运用小组合作学习，夯实学困生英语基础知识

英语作为目前世界通用的语言，在发展过程中已经形成了较为完善的体系，包括词汇、语法、发音、记法等内容。在英语教育中，小学与初中是英语学习的基础，主要是为英语学习与发展奠定良好的基础。英语基础知识是教学中的重中之重。学困生英语基础知识相对薄弱，词汇量掌握较少，对语法知识了解得不够牢固。教师应该结合学困生实际情况，通过小组合作学习，让学优生与学困生相互组合，帮助学困生夯实英语基础知识。……