化归思想在初中数学教学中的实践研究

谢守君

摘 要：随着数学教学改革进程的不断推进，数学化归思想在初中数学教育中的地位不断上升，这其中的原因多在于化归思想的作用。化归思想可以使学生理解抽象地、复杂地问题，并运用一定的思想工具将问题具体归类，进行一定程度上的处理。站在数学教学发展的角度上来说，数学化归思想的初步建立，有助于帮助学生建立数学逻辑思维与学习架构，从而提升学生的数学学习能力与学习兴趣，推进初中数学课堂教学效率的提升。因此，本文将就化归思想在初中数学教学中的实践，作为本文的立足点，结合本人多年地教学实际，对化归思想在教学的实际应用进行一个初步地探索与分析。

关键词：化归思想；初中数学；教学发展

现在初中数学教学走到了一个瓶颈期，原因在于原有的解题技法性教学不再适用于教学实际，不适用于追求学生综合素质教育的当下。因此，初中数学教学为了提高教学效率与教学质量就必须要进行教学目标上的优化发展，数学思想教学也就因此得以渗透进教学中。作为教师，运用数学思想进行教学有助于提高教学质量；而作为学生，接受数学思想的教学，有助于自身理解数学理论在实际运用中的变化，从而将复杂地问题简单化。下文将就数学思想中的化归思想做以展开，讲解探究如何在初中数学课堂教学中，渗透进化归思想教学。

一、数学教学中运用化归思想将陌生问题熟悉化