刍议初中化学实验教学艺术

高增强

摘 要：为提升技术人才的专业技能素养，国家在实施新课程改革时，将初中化学实验纳入了考试的范围，对初中学生知识和技能的能力提出了更高的要求。开展初中化学实验教学有利于教师提高教学质量，促进学生动手操作能力的提升。当前的初中化学实验教学中存在着一些问题，现将针对这些问题进行分析，旨在优化初中化学的教学方案。

关键词：初中；化学；实验；教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.013

化学实验教学在提高初中生的化学素养方面发挥着关键的作用，是一种行之有效的教学手段。“实践是检验真理的唯一标准”，只有将教师所传授的知识付诸实践，开展相应的化学实验，学生才能真正地掌握知识的精髓。化学实验作为一个知识交流传播的纽带，将化学理论知识和具体实践紧密地联结在一起。通过化学实验，初中生将视觉记忆和触觉记忆结合起来，才能更牢固地打下学习化学的基础。更为重要的是，教师在进行化学实验的过程中，通过具体实践的反馈，能够及时地发现自身在教学过程中的错误和不足，并在最短的时间内进行改正，最大程度地降低对学生的不利影响。因此，合理利用初中化学实验来辅助教学活动的开展，提高学生对化学学习的积极性，成为初中化学教师需要重点探究的问题。

一、初中化学实验教学现状

（一）理论和实验课时分配不均，课堂缺乏活力

在实际教学环境里，因为化学不是主要的工具性学科，所分配的课时较少，教师缺乏能够开展实践教学的机会。……