把握拓展阅读的切入点

王娟娟

《自己的花是让别人看的》是季羡林先生写的一篇精美短文。他的文章意蕴深远，意味隽永。短文讲述了季老先生重返哥廷根的所见所闻、所思所感，字里行间洋溢着对德国奇丽风景和与众不同习俗的赞美之情。这样的名篇，教师应该触摸文本的深度，找准文本拓展阅读的切入点，引领学生攀登阅读高峰，提升学生阅读

素养。

一、在学生语言发展处拓展

教师引导学生抓住第三自然段“花团锦簇”“姹紫嫣红”等词语，想象繁花似锦的画面，相机出示朱自清描寫花的散文片段：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

师：朱自清是怎样写花的？

生：我从这段话“开满了花赶趟儿”中也读出了花团锦簇、姹紫嫣红的景象。

生：花儿你挨着我，我挤着你，互不相让，都在展示自己的美丽。朱自清用拟人的手法写得亲切可爱。

生：作者用三个比喻句写出了花朵色彩的绚丽。

师：季羡林只用几个词语，就给读者留下了想象的空间。而朱自清是工笔细描，让我们眼前浮现了一幅艳丽的画面。无论哪一种美，都让我们陶醉。

语文课程标准提出第三学段阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。朱自清散文的恰当引入，浓缩了课文的精华，学生不仅从朱自清的精工细描中再一次感受到“花团锦簇、姹紫嫣红”的奇特景色，更体会到两位大师作品不同的笔触、不同的语言风格。