小学数学课堂教学的现状与策略

刘新民

摘要：小学数学是小学教育阶段的重点科目，所以小学数学课堂教学效率的重要性不言而喻。本文从小学数学课堂教学的现状入手，分析了小学数学教学存在的问题，并提出了具有针对性的教学策略，对提升小学数学课堂教学质量有一定的参考价值。

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一、小学数学课堂教学的现状

1.课堂教学过于形式化

近年来，新课程改革要求教师不断地创新课堂教学模式，将合作教学融入数学课堂教学中，使学生更好地接受知识。但实际上，许多教师没有意识到新课程改革的重要性，仍然按照传统教学模式进行教学，缺乏与学生的交流，大大降低了教学效率，不利于数学学科的发展。

2.学习小组形式过于单一化

在组织教学活动时，尤其是在进行分组学习时，许多教师没有充分考虑学生的实际情况，仅仅为了方便，只进行简单的分组分工。这样简单的分组分工是对学生的不负责任，教师没有将学生的心理特点等诸多因素考虑进去，导致数学教学效果不理想。

二、小学数学课堂教学的策略

1.创设有效情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生自主学习的原动力。因此，在小学数学教学时，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学情境，让学生积极主动地参与到教学活动中。针对教学情境的创设，笔者认为教师可从以下三个方面着手：

（1）创设问题情境

课堂教学效率与学生学习积极性息息相关，所以教师应将有趣的课外内容与课堂教学结合起来，充分调动学生的好奇心，有效利用学生强烈的求知欲进行小学数学教学实践，从而提升教学质量。……