润物细无声中的德育教育

刘宗芳

摘 要：蘇霍姆林斯基曾说过：“没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。”一个人良好的品德将会使他终身受用，可见小学品德教育的重要性。但由于小学低年级学生年龄小、知识水平有限，将品德教育贯穿于日常教育中更易于学生接受。

关键词：品德；家庭教育；宽容；关爱

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.058

品德是学生在长期的学习和生活中形成的，不是一蹴而就的。作为班主任，要在平时的学习和生活中培养学生养成良好的行为习惯，让学生有一个良好的品德。想让学生在学习和生活中学会做人，对学生的德育教育就不能仅仅靠语言和书本知识的教育，还要在平时的教育教学活动和学生的学习及日常生活中渗透德育教育。

一、以身作则，身教重于言教

教育学生不能只靠简单的说教。教师的言行举止潜移默化地影响着学生，可以为学生树立榜样和模范作用，对教育效果往往起决定性作用。因此，作为教师首先要在自我修养上下功夫，做到身教重于言教。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”所以，在德育教育工作中，想培养学生在日常生活和学习中养成良好的行为习惯，首先要求教师自己为学生树立良好的榜样。比如在得到学生帮助的时候对学生说声谢谢，请求他人帮助的时候语气要委婉，见到学生问好时微笑着与他回应等。不要小看生活中这些点点滴滴的小细节，长期坚持下来，学生耳濡目染，也会养成礼貌待人的好习惯。

现在的学生模仿性极强，他们的许多行为就是由于长期受父母行为的影响而形成的。我们经常说从一个学生身上就能看到家长的影子。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”说的就是家庭教育的重要性。因此，教师在家长会上要求学生家长在工作和生活等各方面严格要求自己，给学生树立一个良好的榜样。

二、建立良好的班级氛围

一个班级由众多学生组成，形成一个大家庭。要想使学生间的关系融洽，建立良好的班级氛围很重要。一个积极的、向上的班集体，其成员也必定是积极向上的。比如上学期班里新转来一位学生，性格内向，普通话说得也不很标准，所以她平时很少与学生、教师交流，总是沉默寡言。首先教师应提醒班上学生不能嘲笑她的短处，并主动与她友好相处。在一段时间的观察中，教师发现她是一个热爱劳动的学生，于是就放大她的优点，使她增强自信心。得到肯定的她，慢慢地和其他学生有说有笑，渐渐融入这个班集体。她总是把班里的图书角整理得整整齐齐，就连门上、墙上的小污点，她也能及时发现并主动擦干净。一学期的相处后这位学生的性格发生了翻天覆地的变化，她变得乐于与学生、教师交流，积极上进了，也很有集体荣誉感。为了班上能得卫生流动红旗，她几乎天天帮其他学生打扫卫生，干任何事情都积极了。这足以看出班级氛围对每个学生的身心发展都是非常重要的。

三、让德育在爱中渗透

教育的最高境界，其实就是倾注爱心，用心血育人，用灵魂铸造人。教师应用全部心血精心呵护和耐心教育学生，把爱心和希望洒向每一位学生。

（一）理解宽容学生

对学生的宽容，不仅体现在对平时表现好的学生上面，更表现在关注调皮和德育方面有问题的这些学生上面。其实，教师要平等关爱每一个学生，不能因为学生学习或者品行差别而用不一样的眼光对待学生。作为班主任，要以博大的胸怀去包容班里的每一个学生。比如一次上完书法课，有学生来告状，说他的衣服上被洒上墨汁。教师看了墨汁的位置后，叫来了她后座的学生。起先这位学生显得非常害怕，于是教师用平和的语气告诉她：我知道是你弄上的，可是老师也相信你一定是不小心的，而且我更相信通过这件事以后你做任何事情都会更加小心的。这样简单的语言，包含着教师对这位学生的理解与宽容。从那以后这位学生做事特别细心。

（二）用无私的爱感化、关爱差生

在德育工作中，教师不仅要关心和关注学习好的学生，还要关心调皮捣蛋、德育方面存在问题的学生，杜绝偏爱优生、歧视差生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”在德育工作中，教师的爱应是无私的。面对存在问题的学生，教师不应一味地批评指责，而是要善于发掘他们身上的“闪光点”，多表扬，少批评。不伤害他们的自尊心和自信心，使他们有信心去做好每一件事。只有这样，转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。

（三）善于发现学生的闪光点

在教育学生的过程中，由于学生都有较强的自尊心，教师要多运用表扬和激励机制，善于发现学生身上的闪光点，多表扬少批评。例如：上课了，大部分学生在吵闹，教室里比较乱，这种情况最好不要直接点名批评某个学生，因为这样学生的自尊心会受到打击。但是教师可以转变思路，从班级中找个坐得好，没说话，书本都准备好的学生进行表扬，这样其他调皮和捣乱的学生由于也想受到教师的表扬，从而逐步学会仿效行为好的、受教师表扬的学生，下一次课堂环境会变得秩序井然。

（四）俯下身子倾听学生的声音

作为教师，特别是班主任，我们在平时的教学和生活中要爱护和关心学生，以自己的高尚品德和实际行动去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，这样会受到学生的认可和尊重。下课了学生将班主任围住，此时教师就可以和学生一起聊聊他们感兴趣的事情，和学生一起探讨对事物的不同看法……能够融入学生的世界教师应感到幸福，因为只有像朋友一样平等相处，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，才会想找到他所信赖的人——教师，一吐为快，指点迷津。

教师一直坚信用爱、理解和宽容浇灌小苗，收获的也必定是爱、理解和宽容。

总之，学生的道德品质是逐步发展起来的，教师好的示范与引领才能帮助他们茁长成长。

参考文献：

[1] 马莉.作为语文教师的班主任如何做好学生德育工作[J].读写算（教师版），2016（43）：261.

[2] 阎立芹.赏识教育——善于发现学生的闪光点，充分利用激励机制[J].科技信息， 2011（10）：603.